Psychologie de l'enfant et de l'adolescent 3ème cours 1.11.99
Pour Piaget, il y a l'adaptation état, et l'adaptation processus.
Etat : fonction d'un organisme à un certain […]
Processus : fonction d'adaptation non lié à l'état, mais à une transformation, conservation plus certaine. Echange avec le milieu.
Adaptation-état = homéostasie (Stabilisation, chez les organismes vivants, des différentes constantes physiologiques. Adj. : homéostatique. (déf. Petit Roobert)) B. ERNARD
Adaptation-processus = homéoraésie C: WADDINGTON
En mathématiques on a également une adaptation au réel. Exemple : la géométrie euclidienne.
Géométrie euclidienne : une seule droite perpendiculaire possible qui relie le point x à la droite. x
Selon RIEMAN : il y a une infinité de droite entre le point x et la droite. C'est cette théorie qui a été utilisée par Einstein pour sa théorie de la relativité.
Selon LOBATSCHEVSKY : il n'y a aucun parallèle possible entre le point x et la droite.
Les mathématiques s'adaptent dont au réel. C'est une adaptation cognitive.
Accomodation = contrainte du réel sur le sujet pensant
Assimilation = intégration du réel à des structures préalables du sujet.
succion à vie.
Concept d'équilibration
Le concept d'équilibration peut être défini par une forme majorante d'équilibre inférieur à un équilibre supérieur. Soit par hérédité, soit par acquis, par expérience.
Si c'est le concept idéaliste qui prévaut, alors c'est l'hérédité qui prédomine.
Si c'est le concept empiriste qui prévaut, alors c'est l'expérience au cours de la vie qui prédomine.
Le développement est le déroulement d'un processus qui se déroule de toute façon. Exemple du phénomène de la marche : Tous les bébés finissent par adopter la position verticale entre 11 et 15 mois. Que ce soit chez les bébé américains qui sont à peine langés, que chez les bébé indiens qui sont complètement emmaillotés. Le facteur d'exercice à l'américaine, donc le concept empiriste, ne change pas de l'hérédité indienne.
La même expérience a été fait chez des grenouilles qu'on a plâtrées : elles sautent de façon identiques que les autres qui n'avaient pas été plâtrées.
En fait il y a uniquement la maturation du système nerveux qui se développe.
Expérience du langage :
Des enfants immigrés d'une autre langue, apprennent la langue de leurs paires. Dans l'Antiquité des recherches ont été faite sur la 1ère langue : Les enfant nourris par des serviteurs à la langue coupée, ne parlaient pas.
Cela démontre bien que c'est le système nerveux qui ne pouvait pas se développer.
La plupart des théories ont un point de vue mixte. Il y a un pourcentage d'hérédité, et un pourcentage d'acquis.
Ex. l'homosexualité : le problème est soit génétique, soit que le père est absent ou que la mère est dominatrice.
Ex. l'intelligence : 80% est héréditaire par le niveau social.
L'équilibration dépasse. Elle serait supérieure aux facteurs hérédité et du milieu.
Pour Piaget : Tout système de connaissance procède d'une assimilation, et d'une accomodation. Le concept d'équilibration est l'équilibre entre l'assimilation et l'accomodation.
S'il y a équilibre alors il y a des lois qui les régissent. Les lois dépassent par généralité et abstraction. Les lois d'hérédité et d'acquisition.
Lois d'équilibres sont autonomes et abstraites.
Ex. de la 2ème loi thermodynamique
(principe dit "de Carnot" : la transformation de chaleur en travail mécanique n'est possible que grâce à l'emploi d'au moins deux sources de chaleur ayant des températures différentes (déf. Grd Larousse)
L'équilibre est un mécanisme purement abstrait dépassant les notions hérédité/acquis, mais qui est une mise en évidence d'un processus. Déplacer le problème, redéfinition en d'autres termes.
Le psychologue va essayer de trouver l'explication de sa propre science.
La 1ère forme d'équilibration du bébé est l'identification : le tout-petit voyant les nuages passer devant la lune dira "La lune a froid et elle tire la couverture de nuage sur elle pour se réchauffer.
La 2ème forme d'équilibration est un sous-système où l'intelligence et la coordination motrice s'équilibrent.
La 3ème forme d'équilibration est la totalité du système sujet-réalité en équilibre et ses différentes parties. Ex. l'enfant qui acquiert la permanence de l'objet, la permanence de la maman vers 9 mois.
Evolution de la pensée de Piaget :
Equilibration = processus de l'assimilation - accomodation (1930 à 50)
S'il y a déséquilibre, alors c'est nuisible.
= Probabiliste : l'apprentissage des stades de développement devient plus probable à cause du stade précédent (probabilité cumulée).
Mais ce modèle n'explique rien, comme la courbe de Gauss pour le phénomène du hasard.
Piaget compose un modèle à la fois abstrait et organisable.
Exemple : sur le vélo, il faut de l'équilibre, le côté du corps qui met tout le poids sur la pédale risque de tomber, mais ignore la perturbation. La compensation de la perturbation vient de la tête qui penchera de l'autre côté, et le cycliste risque le tomber de l'autre côté. La seule façon de ne pas tomber est d'anticiper la perturbation en roulant obligatoirement, en compensant le déséquilibre par des micro mouvements , par les mouvements de balancier de la tête.
On retrouve ces phénomènes dans les autorégulations, les feed-back négatifs, les thermostats.